Монографія присвячена розгляду питань структурної організації слів у дошкільнят з нормальною і порушеною мовною діяльністю. Представлені дані про специфічні показники несформованості складової структури слова у дітей з різними формами мовних порушень і з різною мірою їх проявів. Виявлена взаємозалежність труднощів сприйняття і реалізації структури слова. Проаналізовані механізми, що лежать в основі становлення складової структури слова, і охарактеризований їх стан у дошкільнят з різними формами мовної патології. Представлені матеріали дослідження базових немовних процесів, значимих для формування складової структури слова у дітей.