У навчальному посібнику представлена системна панорама становлення лінгвокультурологічної теорії слова в рамках взаємодії нових парадигм когнітивної семантики, семіології та лінгвосинергетики. Відповідно до принципів дворівневого навчання у вищій школі авторське бачення її методологічних принципів та категорій дано у поєднанні з усталеними у лінгвокультурології традиціями. Розкриваються витоки синергетичного кодування культурно-історичного досвіду системою мови та системою мислення. Для магістрантів напряму «Мовна освіта». Посібник може бути використаний у загальноосвітньому курсі «Культурологія», що вивчається у всіх вищих навчальних закладах. Воно також звернене до лінгвістів-дослідників, викладачів, аспірантів та всіх, хто цікавиться ціннісно-смисловим простором слова.