У посібнику розкривається нейропсихологічний підхід до профілактики труднощів вчення, побудований на засадах школи Л. С. Виготського – А. Р. Лурія. Воно містить загальні підстави роботи, конкретні методи та приклади подолання різних видів труднощів навчання, зумовлених недостатньою сформованістю різних психічних функцій. Особливу увагу приділено розвитку вміння дітей планувати та контролювати свої дії, успішно переробляти зорову та візуально-просторову інформацію. Всі методи були апробовані в Центрі психолого-медико-соціального супроводу дітей та підлітків Московського департаменту освіти та Центрі лікувальної педагогіки та показали високу ефективність при груповій та при індивідуальній роботі з дітьми. Даний навчальний посібник дозволить майбутнім психологам, вихователям та педагогам опанувати теорію та ознак методами розвиваючого та корекційно-розвивального навчання. Видання адресоване психологам, вихователям, педагогам груп підготовки до школи та класів корекційно-розвиваючого навчання, логопедам, дефектологам. Воно може бути використане також і батьками, які бажають зрозуміти, як навчити дітей вчитися, як запобігти можливим шкільним труднощам. >