У колективній монографії розглянуто процес особистісно-ресурсного картування як засіб та спільна діяльність тьютора та його підопічного – тьюторанта у процесі побудови індивідуальної освітньої чи навчальної програми. Також представлений досвід членів Міжрегіональної тьюторської асоціації щодо розробки конкретних технологій особистісно-ресурсного картування. Кожна з цих технологій орієнтована на певну вікову групу, але також може бути адаптована та перенесена на інші вікові групи. Для тьюторів, викладачів загальної та вищої освіти, вихователів, психологів, соціальних працівників, керівників освітніх установ, аспірантів, магістрантів напрямів педагогічної підготовки та всіх, хто цікавиться організацією тьюторського супроводу у сфері освіти та розвитку людини.