В даний час спостерігаються зміни психічного та соматичного стану дітей, які виходять за межі класичних уявлень. Відбуваються істотні зміни у системі освіти. Все це викликає необхідність перегляду підходів до аналізу розвитку, що відхиляється. Проаналізувавши існуючі моделі та підходи до типологізації психічного розвитку, автори пропонують сучасну трикомпонентну модель аналізу, на основі якої будується нова типологія. У книзі наведено докладну характеристику виділених типів відхиляється, описано процедуру діагностики, яка дозволяє визначити характер відхилень, спрогнозувати подальший розвиток дитини, грамотно пробудувати корекційну роботу, обрати оптимальний для дитини освітній маршрут. та клінічної психології дитинства, спеціалістам психолого-педагогічного супроводу дітей з розвитком, що відхиляється в освітніх системах. Крім того, вона буде цікавою для педагогів і клініцистів, у тому числі неврологів, психіатрів, педіатрів, інших фахівців охорони здоров'я.